La répression des acteurs sociaux

La répression institutionnelle à l'encontre des acteurs sociaux engagés dans des actions innovantes ou militantes ne date pas d'hier ; Freinet en avait même tiré un de ses « invariants », qualifiant d'inéluctable une telle violence.

Pour autant, la répression des institutions, des hiérarchies a connu des évolutions récentes qu'il convient d'analyser et de définir. Aujourd'hui, au-delà des sanctions, la répression change de visage. Elle vise davantage les personnes, ignorant les séparations entre vie publique et privée, et aboutit de plus en plus clairement à isoler, exclure et éliminer les acteurs les plus conscients.

L'enseignant, l'acteur social, éducatif, fait face aujourd'hui à de nouvelles formes de violences, qui le mettent en cause de manière profonde, en pathologisant ou incriminant son comportement.

Dans un tel contexte, il est nécessaire, que ce soit pour l'acteur individuel, mais aussi pour les personnels d'encadrement d'apprendre à se protéger sans se désister, à prendre des risques sans se mettre en danger et à conserver le sens et l'intérêt pour un travail social, éducatif, plus que jamais indispensable.

À partir de de l'expérience acquise, par l'auteur, dans les secteurs sociaux, éducatifs et de l'Éducation populaire, cet ouvrage vise à mieux comprendre la nature, le déroulement et les spécificités de « cette nouvelle répression », pour les déjouer.

Il propose également des pistes pour les prévenir et en limiter les préjudices.

Très tôt intéressé par le secteur social, Laurent Ott a exercé durant son parcours professionnel, comme animateur, éducateur spécialisé, instituteur, directeur d'école, formateur-chercheur en Centre de formation aux médtiers du social, formateur-consultant pour la formation continue, et directeur du Centre social-MJC.
Docteur en philosophie, spécialiste des questions de pédagogie, de la famille, de la parentalité, auteur de nombreuses publications sur ces sujets, il répartit son temps entre des actions de formation continue auprès des équîpes socio-éducatives et la promotion/diffusion des pratiques en Pédagogie sociale.
Il est l'auteur notamment de Philosophie de la précarité et Pédagogie sociale (Chronique sociale).