La thèse et le doctorat

Le doctorat n'est pas un diplôme comme les autres : puisque la thèse sert à prouver la capacité à produire des savoirs nouveaux, la soutenance est le seul examen où le jury en sait moins sur le sujet traité que le candidat ou la candidate. Comment un grade universitaire en est-il venu à certifier l'originalité et la nouveauté, plutôt que la conformité et la maîtrise des savoirs existants ? Quelles en sont les conséquences sur le travail intellectuel et sur les pratiques des chercheurs et des chercheuses, sur l’organisation des mondes savants et sur la structuration des disciplines ? Qui s’engage dans une telle aventure, avec quels objectifs et pour quels résultats ?

Sous la direction de Pierre Verschueren.
Avec la collaboration de Laurie Aoustet, Pierre Bataille, Arnaud Desvignes, Lucie Lachenal, Cécile Obligi.
Pierre Verschueren, maître de conférences à l'université Marie et Louis Paster, Centre Lucien Febvre (CLF).
Laurie Aoustet, conservatrice à la Bibliothèque interuniversitaire de la Sorbonne.
Pierre Bataille, maître de conférences à l'université Grenoble Alpes, Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC).
Arnaud Desvignes, docteur de Sorbonne Université, chercheur associé au Centre d'histoire du XIXe siècle.
Lucie Lachenal, chargée d'études documentaires au Musée d'Orsay.
Cécile Obligi, conservatrice à la Bibliothèque interuniversitaire de la Sorbonne.
Contributrices et contributeurs : Jean-Paul Barrière, Matthieu Béra, Marie-Pierre Bès, Antonin Cohen, Victor Collard, Jean-François Condette, Martin Dutron, Jean-Charles Geslot, Gabriela Goldin Marcovich, Eva Guigo-Patzelt, Elen Guy, Antoine Idier, Hervé Joly, Jérôme Lamy, Catherine Leclercq, Marion Maisonobe, Amélie Puche, David Rotman, Stéphanie Tralongo.