Les discriminations scolaires

Le sujet des discriminations s'est petit à petit fait une place dans le débat public et scientifique en France, depuis les années 2000. Toutefois, il demeure en partie en déshérence et est objet de divers malentendus, particulièrement dans le système scolaire. À partir d'une solide synthèse actualisée des connaissances en sciences humaines et sociales, cet ouvrage entend contribuer à installer la problématique et à donner largement accès aux travaux de recherche concernant le système scolaire en France, afin de pouvoir mieux en comprendre les enjeux. L'ouvrage fournit des clés de compréhension de la singularité de l'approche antidiscriminatoire, et aussi des problèmes de réception de cette question dans le champ académique et dans l'institution scolaire. Il documente de façon rigoureuse et claire ce que nous savons des processus de discrimination dans l'école : leur ampleur, les lieux, les formes et les principaux mécanismes qui y contribuent. Il aborde également leurs effets sur les personnes et les groupes qui les subissent, et parfois aussi y opposent des résistances. De façon inédite, et afin de décloisonner la réflexion, sont traitées simultanément des discriminations liées aux divers grands rapports sociaux : classisme, sexisme, racisme, validisme, LGBTQIphobie, notamment dans la mesure de connaissances inégalement développées. Cet ouvrage s'adresse ainsi à toutes celles et à tous ceux que la question concerne et préoccupe en invitant à adopter sur cette question une approche à la fois globale et spécifique, intersectionnelle et multidisciplinaire.

Fabrice Dhume-Sonzogni est sociologue, professeur à l'UCLouvain, membre du GIRSEF/IACCHOS (Belgique), affilié à l'institut convergences migrations (France). Ses travaux actuels portent en particulier sur la discrimination, le racisme et les rapports sociaux dans le champ éducatif.